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李小鲁阐述工匠精神及“中国职业教育2030”

时间:2016-05-13     来源: 组宣部     浏览:

5月12日下午,中国职业教育学会副会长、广东省职业教育学会会长、广东省教育厅原巡视员(党组成员)、原副厅长李小鲁莅临我校北校区,为我校第77期机电大讲坛作“工匠精神以及中国职业教育2030”专题讲座,校党委书记蓝祥龙、校长郑伟光,副校长王勇、谢臣英、佘少华、李铭辉,以及全校中层干部和专兼职教师聆听讲座。讲座由郑伟光校长主持。

报告会现场

蓝祥龙书记致辞

会上,蓝祥龙书记代表学校致辞,他指出,2016年是“十三五”的开局之年,也是我校站在新起点、再上新台阶的关键之年,为了在新常态下牢牢把握职业教育的发展方向,确保学校在“十三五”发展中起好步、开好局,更好地服务于区域经济转型升级,我校特邀请李小鲁会长为大家解读“工匠精神以及职业教育2030”,期望大家能够珍惜这个难得的机会,用心聆听李会长的独到见解,以进一步探究现代职业教育体系建设的实现路径和制度创新,探索现代职业教育人才培养模式,建构融“人文素养、职业精神、职业技能”为一体的育人文化,在“互联网+”和“中国制造2025”背景下适应和助推区域经济发展。

李小鲁会长作报告

李小鲁会长的报告分为两大部分。在第一部分,他分享了参与编制教育部《中国职业教育2030》的体会和研究成果,并从“地球村”的视角,通过联合国科教文卫在不同时期的三个报告阐述了世界教育和职业教育的发展过程,从五个方面陈述了当前我国职业教育面临的问题,并从十个方面展示了中国职业教育未来发展的远景规划和宏伟蓝图。在第二部分,李小鲁会长强调现代职业教育必须突出“工匠精神”的培育,他详细解读了“工匠精神”的内涵、特征和内部要素的关系,指出“工匠精神”是工业文明高度发展的精神成果,是现代职业教育的精神标杆引导,是职业教育“立德树人”的特征和灵魂,是职业教育内涵发展的指导思想,是职业教育文化软实力的象征,是职业教育的灵魂,职业院校必须正确认识工匠精神的价值所在,在工作的指导思想上、在教育教学过程中、在产教融合的落实上、在师生共同成长的实践中、在自身文化软实力构建过程中更好地加强“工匠精神”的培育。

郑伟光校长作总结

在李会长作完报告后,郑伟光校长作了总结。他说,去年我校把“工匠精神”写进了学校章程,这代表着学校对“工匠精神”的重视。他认为,“工匠”分为两个层面:一是传统的工匠,二是现代的工匠;传统的工匠是师傅带徒弟,专一地做好一件事情,现代的工匠是有专业知识、职业素养、人文精神的工匠,德艺双馨、技艺双全,是专一的、执着的、追求极致的;如果职业院校能够培养出国宝级的“大国工匠”,那么中国职业教育面临的困境必将解决,中国职业教育也将发展到更高的层次,体现出对中国经济社会发展的巨大贡献;在我校的44个专业中,70%以上是工科专业,作为工科特色非常明显的职业院校,我校更应该强调和追求“工匠精神”;教师必须成为“工匠精神”的追随者,“工匠精神”在老师的身上应表现为德艺双馨、乐教爱生,全体教师要用执着、专一、对学生负责的精神做好教学工作,确保学校的人才培养质量。

报告会结束后,在校领导的陪同下,李小鲁会长先后参观了汽车、信息、机械、电气等二级学院的实训中心。(徐愉吟)

李小鲁会长在汽车学院捷豹路虎卓越培训中心参观

李小鲁会长在信息学院苹果手机体验店参观

李小鲁会长在观看我校荣获国赛二等奖的“嵌入式技术与应用开发”项目成果

李小鲁会长在机械学院实训车间参观

李小鲁会长对我校师生自主研发的作品非常感兴趣

李小鲁会长在参观电气工程学院的工业机器人

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