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【转载】新快报“高端访谈”:澳门威尼斯人app手机版院长陈光潮对十八大报告中提出的“加快发展现代职业教育”所作出的见解

时间:2012-12-10     作者:澳门威尼斯人app手机版     来源: 党委宣传部     浏览:

T05版:

  从十七大报告中的“大力发展职业教育”,到十八大报告中的“加快发展现代职业教育”,“加快”和“现代”两词的加入,体现了科学发展观,赋予了职业教育改革和发展新的目标和内涵,我国的职业教育即将迎来科学发展的大好时机。加快发展现代职业教育的提出,赋予了职业教育改革发展哪些新的目标和内涵呢?让我们听听访谈嘉宾的精彩回答。
    陈光潮:现代职业教育应有三个特征:一是以人的发展需求为本的终生职业教育体系,这要求职业教育须以素质教育为根本基础,以能力教育为核心;二是以产业发展需求为本的职业教育体系,这要求职业教育要素的构建及运行必须符合现代产业规律的要求;三是具有时代创新特征的职业教育体系,这要求职业教育培养出来的“产品”具有时代的创新特征。
   “加快”意指目前职业教育必须加快发展步伐,使职业教育的发展与现代产业的发展同步甚至超前,目前职业教育改革的目标主要是:通过体制、机制改革,提高职业教育人才培养质量及其服务产业的系统能力;职业教育新的内涵主要包括:领导体制、资源的配置体制、人才评价使用体制、人才培养体制、校企合作机制、国际交流合作体制的有机整合。

T06版:

  党的十八大提出“加快发展现代职业教育”,“加快”和“现代”两词的加入,赋予了职业教育改革发展新的目标和内涵,如何破除职业教育认识的误区、合理布局职业教育发展的步伐,科学构建现代职业教育体系,是我国职业教育亟待研讨的新课题。
    陈光潮:我国职业教育的误区主要有:1.职业教育低层次观念误区,至今尚未找到职业教育向高端(本科、研究生)发展的路径;2.职业教育与传统学科教育的对接互通性误区;3.职业教育重要性及内涵认识的误区;4.职业教育人才标准、培养模式误区。
现代职业教育需要思考以下问题:一是职业教育管理、领导应统一到一个部门;二是改革领导体制,变党政行政的思维为产业企业效率、效益、质量统一的思维;三是教育资金的配置要立法;四是人才标准评价及人才的使用、待遇等需要统一、规范;五是要制订并实施教育“产品”质量及教育资金使用效率“责任制”。

T07版:

  从十七大报告中提出“大力发展职业教育”以来,我省职业教育在招生政策的研究与实践上做出了许多尝试,在一定程度上促进了职业院校招生工作的开展,如何让更多的人了解和接受职业教育、进一步拓宽职业教育入学途径、打通职业教育升学瓶颈成为现代职业教育发展的重要课题。
    陈光潮:首先,从现有的职业院校招生政策来看,需要强化的方面有:中高职对口自主招生的影响力和规模应进一步扩大。要加强组织宣传,统一协调,建立和完善中职和高职院校在自主招生工作中的联动机制。另外,高技能免试生的选拔机制要进一步深化改革,建立健全高职院校每年自主举办省内高技能大赛选拔中职中技学生的体制,扩大高技能免试生的招生规模。
    其次,需要进一步研讨与改进的方面有:第一,探讨制订从企业招收技术工人到高职院校进行理论强化学习和技能综合实践的学习培训和学历教育体系;第二,高职院校五年一贯制招生应加大改革力度,进一步推动招生工作实践;第三,要探讨改进我省高职院校在外省招生的质量,吸引外省高素质考生到我省就读。

T08版:

  校企合作是职业教育全面贯彻党的教育方针、适应社会经济发展的需要、培养具有创新精神和实践能力高素质人才的有效教学形式,是职业教育面向社会、服务社会、推动社会发展的必由之路,也是职业教育深化改革发展的目标。因职业教育发展的内在需要,有效和可持续的校企合作模式的探讨就显得尤为重要。
    陈光潮:综观广东的实际,我认为,目前职业教育的校企合作还存在以下不足:一是企业合作的积极性不高;二是已有的合作关系合作深度不够,相互促进、互利双赢的效率不高;三是职业教育对产业的作用优势没有充分发挥。因此,校企合作有效的、可持续的模式应以政府政策为引导,以产业、行业为主导,以学校、企业为主体,以企业的项目、任务为载体,以人才培养、服务企业为目标。这种模式的关键要素为:产业、行业协会制订的人才标准,校企共同认可并遵行;产业、企业资源能转化为职业教育资源,形成校企双赢互利的机制。


(刊载于新快报2012年12月7日T05-08版)
  http://epaper.xkb.com.cn/view.php?id=831903

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